Практико-образовательный проект «Школа вожатого»

Место проведения:

• КГОУ СПО «Канский педагогический колледж», Руководитель Андреев Александр Львович 
• Красноярский край г. Канск б\о «Салют»

Партнеры:

• МБОУ «Управление образования администрации г.Канска»:
• Летние оздоровительные лагеря с дневным пребыванием детей в ОУ (летние пришкольные площадки)

• Центр образования

• МУ «Комитет по молодежной политике, физической культуре и спорту г. Канска»:
• Многопрофильный молодежный центр г. Канска.
• МОУ ДОД ДЮСШ.
• ДОЛ «Огонек»

• МОУ «Управление образования администрации Канского, Иланского Саянского, Богучанского, Н-Ингашского, Абанского, Ирбейского, Рыбинского, Дзержинского, Тайшетского района»;
• ВДЦ «Океан»;
• ВДЦ «Орленок»;
• ДОЛ «Шахтер» г.Бородино;
• ДОЛ «Жарки»;
• МУ «Комплексные центры социального обслуживания населения» Социально- реабилитационные центры для несовершеннолетних Саянского, Н-Ингашского, Абанского, Дзержинского р-на
• МСЧ Санаторий – профилакторий KrasAir (летний санаторно-оздоровительный лагерь)
• КГУЗ Детский ревматологический санаторий «Березка»

Цель:
Формирование умений:

• определять цели и задачи оздоровительной, коррекционной и воспитательной ра­боты с детьми и подростками;
• составлять план оздоровительной и воспитательной работы на смену или на каждый день с учетом интересов и индивидуальных особенностей детей;
• организовывать самоуправление в коллективе и направлять его деятельность;
• создавать условия для развития самодеятельности детей и подростков;
• организовывать разнообразную деятельность детей и подростков;
• сочетать индивидуальную и коллективную работу с детьми;
• использовать всю систему возможных педагогических воздейст­вий в условиях базы практики с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и подростков;
• устанавливать педагогически правильные отношения с детьми и подростками, с коллегами, родителями вверенных детей;
• осуществлять рефлексию своей педагогической дея­тельности.

Задачи:

• приобретение умений и навыков по подготовке студентов к летней воспитательной практике;

• приобретение умений и навыков самостоятельной работы с детским и юношеским коллективом в условиях летних каникул;

• овладение содержанием, различными формами методами оздоровительной и воспитательной работы в летний период; охраны жизни и здоровья детей;

• развитие ответственного и творческого отношения к воспитательной работе с детьми и подростками;

Технологическое устройство программы

Модульное устройство образовательной программы:

1. Вводный психолого-педагогический модуль: систематизация знаний в области педагогики (теория и методика воспитания) и психологии (возрастная и социальная психология);
2. Нормативно-правовой модуль: обязанности работников ДОЛ, требования ТБ, нормативно-правовые акты, регламентирующие летний отдых детей и подростков, должностные обязанности вожатого ДОЛ и т.д.;
3. Коммуникативно-психологический модуль: игры и тренинговые упражнения на сплочение детского коллектива, технология разрешения конфликтных ситуаций конструктивным способом.
4. Организационно-деятельностный модуль: методика деятельности вожатого от А до Я: заповеди и правила вожатого, методы работы с детьми разных возрастов, волшебные дела вожатого лагеря, воспитание творчеством, воспитываем и обучаем особенного ребенка, чем занять детей в первые часы, что такое отрядный уголок, законы и традиции лагерной смены, организация отрядных и общелагерных мероприятий, игровая копилка вожатого и т.д.
5.  Творческий модуль: изучение основ актерского мастерства, технология организации коллективных творческих дел, спортивно-развлекательных мероприятий, театральных постановок, художественно-оформительские навыки вожатого.

Программа подготовки педагогического состава к летнему сезону предполагает 2 этапа

I . 72-х часовой курс обучения начинающих вожатых

II. Выездной инструктивный лагерь, цель которого применить полученные теоретические знания на практике, познакомиться с ребятами, обменяться педагогическим опытом представителей разных учебных заведений Красноярского края и конкурсный отбор вожатых для работы в ВДЦ «Океан» и ВДЦ «Орленок».

Результат:

• Повышение мотивации студентов к деятельности вожатого, развитие их творческих способностей, профессиональной компетенции и, как следствие, повышение качества летнего отдыха детей и подростков
• Расширение круга (спектра) услуг, который могут оказывать студенты в летний оздоровительный период- это работа не только на школьных площадки и в ДОЛ, но так же участие в сплавах и походах Ценра ДТ, работа в ДЮСШ, в Социально-реабилитационных центрах, В ТОС.
• На инструктивно-методических сборах разрабатываются адресно программы смен.
• В результате конкурсного отбора программ доп. образования 10 человек работали в ВДЦ «Орленок»;
•  Составлены программы для ВДЦ «Океан»;
• Программа Экологической смены в г.Анапа

Школа вожатого – это подготовка творческих специалистов для работы в детских лагерях летнего оздоровительного сезона, на летних школьных площадках и, конечно ,в трудовых отрядах старшеклассников.

Школа вожатого – это курс теоретических и практических занятий, позволяющих студентам постичь основы вожатского мастерства.

Школа вожатого – это создание оптимальных условий для раскрытия творческих способностей ее участников.